打造金课堂：教学设计提升系列讲座第四讲顺利举行-浙江外国语教师教学发展&教学质量监测

学为中心：关于大学英语课堂教学的思考

4月27日下午，由应用外语学院教发分中心主办，教师教学发展中心协办“打造金课堂：教学设计提升”系列讲座第四讲顺利举行，讲座题为“学为中心：关于大学英语课堂教学的思考”。主讲专家是副校长柴改英教授，杭州外国语学校副校长李力参加，教师教学发展中心主任阮建苗、副主任郭筠，应外学院副院长王昊参加。

柴校长的讲座主要围绕三个问题展开，一是学为中心的要求与现状，二是大学英语教育的使命与价值，三是大学英语教育改革的系统与关键。讲座伊始，柴校长深入浅出地探讨了学为中心的要求之所在，指出学为中心是教育的本分，亦是学习的本质要求，更是新时代高等教育的要求，也是高等教育评估的要求。

随后柴校长带领在座各位教师开展反思，思考学生学的中心地位是否牢固，以及学的效果是否令人满意，其中提到的“Involve them and they learn”十分发人深省。

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针对大学英语教育的使命与价值，柴校长强调了浙外人才培养的愿景以及重要使命，也就是大力提高学生的核心竞争力，其中一项重要能力便是跨文化沟通的能力，这项能力凸显了外语教育的重要地位。最后，柴校长强调开展大学外语教育的系统性变革是必须的，并从目标、方法、关键等方面探讨了大学英语教学改革，分享了她在教育生涯中做的颇具挑战性而成效显著的尝试。

来自校内外的四十余位教师参加活动，纷纷表示柴校长的讲座旁征博引，妙趣横生，受益匪浅。

教师感悟

柴校长的讲座深刻地提醒我们要重视学生的学习主体地位，教师需要回归导师的身份，教师不能代替学生学习，而是要引导学生学会自学。正如柴校长所说，“Involve them and they learn.”同时外语教师要重视在课堂上培养学生的跨文化沟通能力，这项能力的表现之一便是沟通能力。提高学生在课堂上的话语量有助于有效提高学生的语言输出能力和沟通能力。

——应用外语学院教师袁艺蕾

柴校长的讲座紧扣“学为中心”主题，既有理论点拨，又有实践示范，为如何上好大学英语课“让学习真正发生”指明了方向。令人印象特别深刻的是，柴校长以自己任教过的两门课程为例，生动展示了教师如何实现从“教学者”到“导学者”的角色转变，使学生在外语课上最大限度地积极参与、有效产出，打造高质量课堂。

——应用外语学院教师李海龙