12月11日，浙江外国语学院本科教育教学审核评估专家意见交流会在同文堂举行。审核评估专家组组长、高等教育出版社副总编辑、《中国大学教学》主编、《前沿》系列人文社科英文学术期刊群总编辑韩筠教授，专家组副组长、杭州师范大学正校级领导、丽水学院原党委书记王利琳教授等专家组全体成员，浙江省教育厅二级巡视员吕华，浙江省教育厅高等教育处二级调研员王国银，浙江省教育考试院研究室主任、省教育评估中心副主任李金波，浙江省教育考试院研究室副主任、省教育评估中心高教研究所所长林瑞玉，浙江省教育考试院研究室、省教育评估中心高教研究所副所长薛玉刚，浙江外国语学院党委书记、校长张环宙教授等校党政领导班子成员，审核评估项目管理员、观察员及秘书，全体中层干部，校督导委员会主任，联络员，各学院（部）办公室主任、学工办主任、教师代表、学生代表等参会。会议由李金波主持。
入校评估期间，专家组通过现场考察、实地调研、座谈访谈、听课看课、文档调阅等多种方式，深入学校教学楼、实验室、图书馆、体育馆、校外实践基地等教学实践一线场所，对各教学单位、职能部门进行了细致考察。专家们对学校的人才培养成效、教学改革与建设举措、教学质量保障体系等进行了全面分析与把脉会诊，并对标评估指标中的存疑问题进行重点求证，为学校进一步提升本科教育教学质量和人才培养水平提供了精准专业的指导与建议。
韩筠代表专家组介绍了考察整体情况，综合线上与线下两个阶段的审核评估工作，充分肯定学校砥砺奋进的发展历程，以及在服务国家战略、助力区域经济社会发展中形成的鲜明办学特色与取得的办学成效。
一是构建“123456”人才培养体系，落实立德树人根本任务。学校坚持党的全面领导，紧密对接国家外交战略和浙江开放强省战略，确立了建设“国际知名以服务新型国际关系为特色的外语名校”的目标定位，并探索建立了“一个中心、两个突出、三色鲜明、四个坚持、五个强化、六大工程”的人才培养体系，培养了大批高素质、国际化应用型人才。
二是推进“两学”贯通，形成浙外特色思政教育体系。学校不断创新思政育人载体，构建“三全育人”格局，打造特色学习教育品牌，在全国率先发起“青年学子学青年习近平”学习教育，推进“三进”工作创新实践，形成“青年学子学《习近平谈治国理政》”和“青年学子学青年习近平”学习教育“两学”贯通的工作格局。
三是发挥“外语+”“+外语”的优势，探索复合型应用型人才培养路径。学校通过专业交叉复合、专业国际化、开设微专业、开设拓展模块课程等举措，创新推出“三四制”新文科涉外人才培养改革，实施多种学分制的交叉复合培养模式，构建多维的复合型涉外人才培养体系。
四是以四课堂联动推动五育并举，全面服务学生成长成才。学校构建了第一课堂课程教学，第二课堂校内实践，第三课堂校外实践和第四课堂国际交流协同联动的育人机制。通过制度创新，推动德智体美劳“五育”在四类课堂中的有效贯通与深度融合，全面服务学生健康成长和全面发展。
五是打造国际志愿服务品牌，强化社会实践育人。学校聚焦人才培养定位，培养学生核心能力与素养，充分发挥多语种特色优势，打造多语种国际传播实践品牌，构建了课程化实施、情景化体验、项目化实战的国际志愿服务育人体系。
同时，为深入推进本科教育教学高质量内涵式发展，专家组提出需要进一步思考和改进的几个问题：一是需进一步深化教学改革，完善协同育人机制。二是需充分整合教育资源，提升获取外部资源并实施转化的能力。三是需进一步优化教师队伍结构，加强教学能力建设，加大教学投入，完善激励约束机制，促进各专业教师均衡发展。四是需进一步完善学生成长支持服务体系，提升学业指导与生涯教育成效。五是需进一步提升教育教学质量保障体系运行效能，加大系统推进质量文化建设的实施力度。
专家组其他成员坚持问题导向、目标导向和效果导向，从培养过程、质量保障、教学资源与利用、教学成效、教师队伍、实践教学、学生发展、办学方向等八个方面逐一反馈了考察意见，并提出相关改进建议。
吕华代表省教育厅对专家组专业严谨的审核评估工作表示诚挚感谢，他结合专家组的建议，对学校发展提出三点殷切期望。一是强化根本、找准方位，始终将立德树人成效作为检验一切工作的根本标准。要坚守育人初心，扎根中国大地、浙江大地，紧密围绕浙江省“打造高能级开放强省、高水平文化强省建设”的战略部署，思考谋划人才培养方向。二是聚焦育人、守正创新，完善本科教育教学措施。要深刻认识少子化、技术变革、国际形势复杂多变等挑战，增强危机意识、变革意识，不断完善课堂教学、课程设置、教材建设、实习实训、国际交流等人才培养环节。三是强化保障、压实责任，为教育教学高质量发展凝聚全校共识与合力。压实责任，确保各主体履职到位；优先配置，建立健全教学保障机制；营造文化，培育以育人为中心的质量生态。
张环宙代表学校作表态发言。她表示，专家组以高度认真负责的态度，为学校本科教育教学开具了精准的“体检报告”。对于专家组提出的意见建议，学校全盘接受、照单全收，以“闻过则喜、知过不讳、改过不惮”的态度，做到专题研究、专门部署、专项整改，确保逐一整改到位。一是提高站位，强化认识。学校党委将针对专家组提出的意见建议迅速组织专题研究。各部门、学院要强化学习研究，对标审核评估“五个度”评价标准，切实反思反悟，真正把立德树人的成效体现在学科建设、课程改革、师资队伍建设等每一个环节。二是明确任务，压实责任。要以问题为导向，明确整改目标，制定整改措施，建立“问题清单—任务清单—责任清单—时限清单”，落实闭环管理，把整改清单传达到每位干部与教师，把整改责任传导到岗、压实到人、延伸到最后一公里。校纪委要做好督促检查，确保各项整改措施落地见效。三是重在建设，持续提升。补短板、提质量，真正做到“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，以高质量整改助推学校高质量发展。
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